为贯彻落实《教育部关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2019〕6号）、《教育部办公厅关于实施一流本科专业建设"双万计划"的通知》（教高厅函〔2019〕18号），结合《广州理工学院"十四五"发展规划纲要和2035年远景展望》要求，制定本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十八大、十九大精神，全面贯彻党的教育方针和全国教育大会精神，以服务国家重大战略、广东经济社会发展、行业产业需求为导向，遵循"四个回归"，坚持"以本为本"，健全专业发展长效机制，建设一流本科专业，提升专业建设整体水平，推进一流本科教育，提高人才培养质量。

二、总体目标

通过启动、实施一流本科专业建设点项目，合理优化资源配置，积极引导各专业明确定位、强化特色、提升质量、争创一流，打造"校级一省级一国家级"三级一流本科专业建设体系。

2025年末，培育校级一流专业14个。对标省级一流专业，经过校内培育建设，争取立项建设省级一流专业5个、省级特色专业 3个，力争国家级一流专业1～2个。

三、建设原则

（一）特色发展

依据学校办学定位，推进学科专业一体化建设，重点打造一批具有行业优势、学科特色、办学声誉卓著、社会广泛认可的一流本科专业。

（二）分级建设

依据专业定位和建设基础，学校统筹规划，构建"国家级""省级""校级"三级一流本科专业建设体系。优先建设具有省级特色专业称号、具有省级重点学科支撑、获得校级以上教学成果奖等，专业基础好、学校投入大、发展后劲足的相关专业。

（三）示范引领

侧重遴选建设新工科、新文科示范性专业，同步推进建设国家级、省级和校级一流本科专业，扩大优质专业覆盖面，引领带动全校专业建设。完善专业建设机制，健全专业动态调整机制，优先发展粤港澳大湾区亟需的专业。

四、建设内容

（一）科学制订人才培养方案。明确专业定位，挖掘专业特色，创新人才培养模式，彰显专业优势。坚持对标专业认证标准和本科专业类教学质量国家标准，结合学校办学定位和人才培养目标、经济社会发展和行业需求等确定人才培养目标和毕业要求。深化课程体系改革，强化学生实践能力培养，促进学生全面发展。

（二）推进一流课程建设。坚持以一流课程建设为目标，以核心课程建设为重点，以信息技术为支撑，优化教学内容，丰富教学资源，优化教学方法，创新考核方式，建设具有"高阶性、创新性、挑战度"的一流课程，全面提升课程质量，全力打造"线上、线下、线上线下混合、虚拟仿真、社会实践"等5类一流课程。

（三）培育高水平教学成果。更新教学观念，依托信息技术，完善深化教学方法，产生一批具有鲜明专业特色的教学改革成果。积极探索项目化教学、翻转课堂、混合式教学模式，激发学生学习兴趣，提高学生的课堂参与度，引发学生深度思考，培养解决复杂问题的综合能力和高级思维。

（四）提升实践教学水平。综合运用校内外资源，建设数量充足的实验实习实训平台。加强实验教学资源建设，优化实验教学内容，打造分层递进的实验教学体系。健全实践教学机制，规范实验教学管理，创造条件推进学生进课题、进实验室、进教师工作室、进教学科研团队。拓展协同育人实践平台，加强与相关政府部门、行业企业、科研院所的合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，共建实践育人基地。

（五）建设高水平教师团队。围绕专业核心课程群，以优秀教师为带头人，建设热爱本科教学、改革意识强、结构合理、教学质量高的师资队伍。加强教育信息技术应用，加强双师型队伍建设，着力培养骨干教师和青年教师，提升教师教学水平。加强教学组织建设，加强教师教学能力培训，实施教学激励举措，引导和激励教师重视教学水平的提高和投入教学。

（六）提升学生创新能力。各级一流专业要构建"以赛促学"的运行机制，将学科竞赛、创业实践融入课程实践教学环节，强化学生创新能力实践训练，切实提高学生的创新能力。加强双创活动，持续开展学科竞赛，力争在"互联网+"、挑战杯竞赛以及各专业自身标志性学科竞赛中取得优异成绩，促进学生创业取得新突破。

（七）健全质量保障体系。强化办学主体意识，坚持学生中心、产出导向、持续改进的基本理念，建立健全自查自纠的质量保障机制并持续有效实施。对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（以下简称"《国标》"）和有关行业标准，根据办学实际和发展目标，进行专业自我评估;构建用人单位、行业等利益相关方参与的社会评价机制，对培养目标的达成度进行定期评价，并有持续改进的相关机制，推进专业的持续发展和提高。

五、申报条件

（一）高度重视本科教育。坚持立德树人，全面落实"以本为本、四个回归"，切实巩固人才培养中心地位和本科教学基础地位，把思想政治教育贯穿人才培养全过程，着力深化教育教学改革，全面提升人才培养质量。积极推进新工科、新文科建设，紧扣国家发展需求，主动适应新一轮科技革命和产业变革，着力深化专业综合改革，优化专业结构，积极发展新兴专业，改造提升传统专业，打造特色优势专业。不断完善协同育人和实践教学机制，提升人才培养的目标达成度和社会满意度。

（二）专业定位明确。申报专业须为教育部《普通高等学校本科专业目录》中的专业，不得为专业类、"专业（专业方向）或其他形式。专业服务面向清晰，适应国家和区域经济社会发展需要，符合学校发展定位和办学方向。

（三）专业管理规范。切实落实《国标》要求，人才培养方案科学合理，教育教学管理规范有序。近三年未出现师德师风问题、重大教学事故和重大安全责任事故。

（四）改革成效突出。持续深化教育教学改革，教育理念先进，教学内容更新及时，方法手段不断创新，以新理念、新形态、新方法引领带动专业建设，成效明显。

（五）师资力量雄厚。不断加强师资队伍和基层教学组织建设，教育教学研究活动广泛开展，专业教学团队结构合理、整体教学水平高。

（六）培养质量一流。坚持以学生为中心，促进学生全面发展，有效激发学生学习兴趣潜能，增强创新精神、实践能力和社会责任感，毕业生行业认可度高、社会整体评价好。

六、组织管理

一流本科专业建设期为3年。专业建设实施项目制管理，立项专业所在学院是项目责任主体，负责推进专业的整体建设，专业负责人是项目建设主体，负责一流本科专业建设的具体工作。

学校强化一流本科专业建设的过程管理与结果管理，实行年度考核及验收制度。建设期内，学校将在每年下半年对各专业进行年度检查，对于建设不力、进度缓慢的专业进行预警、限期整改。建设期满，学校依据一流本科专业建设标准对项目进行考核验收。

七、经费保障

学校设立专项资金资助一流专业项目建设，项目立项为不同层次，资助经费就高安排，不累加。即在建项目申报立项为其他更高层次项目后，停止相关项目未划拨的建设经费，项目总经费调整为最高层次的项目经费标准。

八、其他

（一）本方案自印发之日起施行。在实施过程中，如与上级规定存在不一致之处，以上级的新规定为准;如与本校其他规定存在不一致之处，则以本方案为准。

（二）本方案由教务处负责解释。